Disponibilidad de sedes

• Barranquilla (Rectoría Caribe)
• Bello (Rectoría Antioquia - Chocó)
• Bogotá - Calle 80 (Rectoría Bogotá)
• Bogotá - Ed. Perdomo (Rectoría Bogotá)
• Buga (Rectoría Suroccidente)
• Cali (Rectoría Suroccidente)
• Cúcuta (Rectoría Santanderes)
• Girardot (Cundinamarca)
• Ibagué (Rectoría Tolima y Magdalena Medio)
• Pereira (Rectoría Eje Cafetero)
• Soacha (Rectoría Cundinamarca)
• Villavicencio (Rectoría Orinoquía)
• Zipaquirá (Rectoría Cundinamarca)

Descripción

El aula híbrida es un espacio que integra las Tecnologías de Comunicación e Información con las estrategias didácticas del docente para favorecer el aprendizaje significativo. Esto nos permite generar alternancia en las clases, presencial o virtual. Cuentan con micrófono, cámara, parlantes y tv.

Áreas de conocimiento:

Agronomía, Veterinaria y afines, Bellas Artes, Ciencias de la Educación, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Humanas, Economía, Administración, Contaduría y afines, Ingeniería, Arquitectura, Urbanismo y afines, Matemáticas y Ciencias Naturales, Multidisciplinar

Descripción didáctica

El aula híbrida en Educación combina TIC y estrategias docentes para enriquecer la enseñanza, alternando entre clases presenciales y virtuales. Equipada con tecnología audiovisual, fomenta la interacción y el intercambio de conocimientos. Esta modalidad permite flexibilidad para los estudiantes y promueve la participación en diversos entornos educativos.

Las aulas híbridas son entornos innovadores que combinan TIC y estrategias de enseñanza para facilitar la participación tanto en clases presenciales como virtuales. Equipadas con micrófonos, cámaras y televisores, fomentan la interacción entre estudiantes y profesores.

El aula híbrida integra la enseñanza presencial y a distancia mediante tecnología digital, permitiendo la interacción en tiempo real entre estudiantes y profesores. Esto facilita la adaptación de los métodos de enseñanza y la participación activa de los estudiantes, enriqueciendo su experiencia educativa.

Descripción pedagógica

Desde una perspectiva pedagógica, el Aula Híbrida en Ciencias de la Educación busca promover un aprendizaje activo y significativo entre los estudiantes, fusionando recursos tecnológicos con metodologías pedagógicas tradicionales. Este enfoque prioriza la autonomía del estudiante, el desarrollo del pensamiento crítico y la capacidad de trabajar colaborativamente en entornos tanto presenciales como virtuales. En un aula híbrida, se adoptan enfoques educativos flexibles que integran la instrucción presencial y virtual.

Los profesores diseñan actividades centradas en el estudiante, como el aprendizaje colaborativo y el diseño de proyectos, y utilizan herramientas tecnológicas para facilitar la comunicación y el intercambio de ideas. Además, proporcionan retroalimentación personalizada para apoyar el progreso individual de cada estudiante, creando así un ambiente inclusivo y estimulante que maximiza las ventajas de la educación híbrida.

Habilidades que desarrolla

Los estudiantes desarrollan competencias digitales, pensamiento crítico, habilidades de colaboración, adaptabilidad y comunicación efectiva en entornos educativos, tanto presenciales como virtuales. Esto implica utilizar eficazmente las TIC y herramientas tecnológicas, analizar y reflexionar sobre la información, trabajar en equipo aprovechando el entorno híbrido, adaptarse a diferentes modalidades de aprendizaje y comunicarse de manera clara y coherente, tanto oral como escrita.

Contexto de uso

El Aula Híbrida en Ciencias de la Educación se destaca por su utilidad en instituciones educativas que desean aprovechar al máximo las oportunidades ofrecidas por las TIC para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Su aplicación es variada, siendo útil en cursos universitarios, programas de formación docente, capacitaciones profesionales y otros contextos educativos donde se requiere flexibilidad y adaptabilidad para satisfacer las necesidades de los estudiantes tanto en entornos presenciales como virtuales. Además, puede ser una herramienta valiosa en situaciones que demandan garantizar el acceso a la educación en entornos con limitaciones de tiempo, espacio o recursos.