Disponibilidad de sedes

• Bello (Rectoría Antioquia y Chocó)
• Girardot (Rectoría Cundinamarca)
• Pereira (Rectoría Eje Cafetero)
• Soacha (Rectoría Cundinamarca)
• Villavicencio (Rectoría Orinoquía)
• Zipaquirá (Rectoría Cundinamarca)

Descripción

Espacio físico que permite el desarrollo de prácticas de laboratorio del área de física, como transversal para los programas de la facultad de ingeniería, además de ser un espacio apropiado para el trabajo de grupos de investigación y semilleros.

Áreas de conocimiento:

Ingeniería, Arquitectura, Urbanismo y afines

Descripción didáctica

Los laboratorios de física se utilizan para demostrar leyes, principios, ecuaciones y teorías en diversos campos de la física, mediante la validación y medición de magnitudes y variables en diferentes situaciones. En estos espacios se imparten cursos como física mecánica y física eléctrica, además de llevar a cabo prácticas correspondientes a estos cursos.

Descripción pedagógica

El laboratorio de física ofrece un entorno práctico donde los estudiantes aplican teorías mediante experimentos, lo que facilita la comprensión de conceptos abstractos mediante la observación directa y el análisis de datos empíricos. Se llevan a cabo diversas prácticas, como el estudio del movimiento oscilatorio, el movimiento armónico simple, la fuerza, entre otros.

Habilidades que desarrolla

El laboratorio de física promueve el desarrollo de habilidades prácticas, como la experimentación, la observación, el análisis de datos, la resolución de problemas, el trabajo en equipo y la aplicación de teorías científicas en situaciones reales. Se utiliza como un espacio interactivo donde los estudiantes realizan experimentos para explorar y confirmar los principios teóricos de la física, facilitando así el aprendizaje experiencial y la comprensión profunda.

Contexto de uso

El laboratorio de física se emplea como un entorno interactivo donde los estudiantes realizan experimentos prácticos para explorar y confirmar los principios teóricos de la física, facilitando el aprendizaje experiencial y la comprensión profunda.